Cómo organizar un taller de Magritte

Nos hemos inventado en casa este taller sobre Magritte y ¡nos lo hemos pasado genial con él!

Consta de dos partes: tertulia y creación. En el taller pueden participar de dos a muchas personas. Es necesario que al menos una elija los cuadros a mostrar y prepare y lea algunas notas sobre ellos tras la observación.

Materiales necesarios para el taller

• Libro sobre Magritte. Hemos usado uno de la biblioteca El Mundo, presentado por María Condor. Está bastante bien porque trae una cara de descripción y comentarios por cada cuadro
• Papel
• Rotuladores o cualquier otra cosa para dibujar

Tertulia

La primera parte sirve para conocer un poco a Magritte, pero de una forma participativa. Primero observamos sus cuadros y luego leemos algo breve sobre ellos. Para mí, es fundamental que durante el taller no se intenten obtener respuestas definitivas, sino multitud de posibilidades de los significados y sensaciones que nos provocan los cuadros.

La mayoría de los cuadros nos pueden dejar estupefactas. Si no estamos acostumbradas a practicar este tipo de observación, es posible que necesitemos un poco de ayuda.

Preguntas para facilitar la observación:

• ¿Qué ves en el cuadro? Descríbelo
• ¿Qué te llama la atención?
• ¿Qué significados puede tener?
• Si fuera una historia, ¿qué está contando este cuadro?
• ¿Con qué cosas de la vida de Magritte puede tener relación? ¿Y con la tuya? ¿Y con la de otra persona o la sociedad en general?
• Si has visto otros cuadros de Magritte, ¿hay algún elemento que se repita?
• ¿Qué título le pondrías?
• Ahora, leemos el título que le puso Magritte y nos podemos volver a hacer las preguntas anteriores

Ejemplos de cuadros para comentar:

Comparto los títulos y algunos ejemplos de notas sobre los cuadros

• El falso espejo
  • Nuestro ojo funciona como un sistema de espejos: la imagen enviada la cerebro no es otra cosa que la parte de mundo reflejada en la retina
  • Hay personas que miran “bonito”, que ven las cosas de una forma espectacular, como si tuvieran un cielo en sus ojos
  • Puede que el ojo esté mirando algo precioso
  • Puede que el cielo tenga sus propios ojos
  • Puede que esté contento pero, cuando llora, el ojo se nubla y llora
  • La historia de una persona a la que le gusta tanto volar que se le ha metido el cielo en la mirada
• La duración apuñalada
  • Podemos asociar el humo de la chimenea con el humo del tren
  • También podemos asociar una chimenea con un túnel para un tren
  • El cuadro puede hablar del paso del tiempo: a veces rápido y otras lento
  • Podemos comentar el dilema entre la vida sedentaria (chimenea) y la vida nómada (el tren)
  • Una historia sobre este cuadro podría ser que la casa viajara movida por esta locomotora mágica que ha salido de la chimenea
• El imperio de las luces II
• La firma en blanco
  • Los árboles tapan a la amazona y ella a ellos. Nuestro pensamiento abarca las cosas invisibles y visibles, de manera que las unimos y entendemos que un árbol o una amazona está completa. Podemos hablar de cómo miramos de forma fragmentada y nuestra mente une
  • Podemos recordar también a las niñas y niños peques que, desde la cuna, intentan agarrar un pájaro que vuela en el cielo
  • ¿Y si los fondos de los cuadros se rebelasen e intentaran ser protagonistas?

Creación

Tras haber observado varios cuadros y comprendemos algunas estrategias de Magritte en su obra. Por ejemplo:

• Colocar objetos fuera de lugar, descontextualizados
• Transformar un objeto en otro
• Dotar de otra utilidad a un objeto
• Quitar el sentido a un objeto

Ahora podemos observar a nuestro alrededor y elegir al menos dos objetos. Con ellos, pensamos y dibujamos el boceto de un cuadro magrittiano a nuestro estilo. Podemos utilizar música para estos minutos creativos.

Cuando tengamos las obras preparadas, las mostramos por turnos. El resto de participantes deben inventar un título y significados o historias para cada una. Luego, la artista explica su título y significado o historia y qué elementos ha escogido. Así comprobaremos la cantidad de interpretaciones que existen.

Ejemplos de obras

Aquí podemos ver dos interpretaciones como ejemplo:

• La naturaleza destruida, en la que que señales de tráfico se convierten en árboles yárboles se convierten en señales
• Una vida tan organizada y con normas que el mundo se convierte en un bosque de señales. De las señales salen ramas y sus hojas son indicaciones, a menudo contradictorias e incomprensibles

Dentro de la casa hay un árbol y vegetación. Fuera, muebles como el baño, mesas, sillas… Puede significar el deseo por tener como hogar algo más cercano a la naturaleza, por ejemplo.

¿Para qué sirve este taller?

• Nos ayuda a practicar nuestra creatividad
• Aprendemos a observar
• Conocemos un poquito más a Magritte
• Nos ponemos en el lugar de otras personas
• Podemos probar a intentar aceptar que algunas cosas no tienen por qué tener sentido o pueden tener múltiples sentidos
• Para volver a dibujar o pintar (si hace mucho que no lo haces) y acabar con las manos manchadas de colores
• ¡¡¡Para divertirse y sorprenderse!!!

¡Gracias a Esther y a Eva por participar!