Taller de redacción de Bitácora 11

Justo acabamos de salir del taller de redacción de Bitácora 11. Junto a este taller se impartían simultáneamente otros talleres de edición de vídeo, maquetación, locución, etc. Son unas pequeñas formaciones previas a la simulación que empezará mañana de varios medios de comunicación.

En el taller hemos hablado de:

• Cómo la comunicación influye en el mundo. Hay un chaval que ¡de verdad! se ha ido impactado cuando se ha dado cuenta de la influencia que tiene. “Pero eso es injusto, ¿no?”, decía cabizbajo
• Todo el mundo puede comunicar y estamos para aprender a hacerlo. Una niña de 10 años decía que si lxs jóvenes no comunican es porque no tienen nada interesante que decir y hemos tenido un debate sobre esto muy chulo
• Cambiar de actitud: comunicar de forma diferente, y también consumir medios de forma diferente… ¡cambiar de canal!
• Hemos hablado de pistas para hacer una comunicación transformadora: preguntarle a la gente qué le interesa, no tratarles sólo como “audiencia”, salir de casa, no temer los errores y corregirse, poner ideas para participar en cada noticia etc.
• En cuanto a redacción puramente hablando, hemos hablado de las uves dobles, los criterios de noticiabilidad (aunque evidentemente los he explicado con otro nombre), formas de obtener información, consejos para titular, consejos para tres géneros (noticia, entrevista, opinión…) y consejos para la redacción en otros medios (radio, tele, internet…).

He intentado hacerlo todo con muchas preguntas y, además, hemos hecho dos ejercicios:

1. ¿Qué uve doble falta? Inventé varias noticias y les preguntaba qué información le faltaba para que estuviera completa… Lo han resuelto fantásticamente: ¡quién!, ¡dónde! Espero que luego lo recuerden a la hora de redactar   jajaja
2. Titular una noticia. Hemos leído una noticia sobre actividades en el día de la paz y todas y todos han preparado un titular. Los han leído y hemos comentado cómo mejorarlo. A casi todos les faltaba… poner un verbo. Pero lo han entendido bien (o esa es mi sensación) cuando les decía que estaban haciendo eslóganes y títulos de libros muy chulos, pero no titulares

En general estoy muy contenta porque el grupo ha sido muy participativo, pero quizá ha sido demasiado tiempo y es difícil atraer la atención tanto rato. Y procesar toooooda la información que les he dado, aunque he intentado que fuera lo más breve y sencilla posible y comprobaba continuamente que lo hubieran entendido.