| Cosas que contaban en la carrera | Cosas que ahora pienso | |
| Objetividad vs subjetividad | Tenemos que buscar la objetividad | Herramienta para la ciudadanía. Defensa de los derechos humanos |
| Gente | Nuestro público | Las personas son comunicadoras y fuentes |
| Periodista | Monologuista, autoridad | Educadora y facilitadora. Selecciona y destaca contenidos entre los que crea la ciudadanía |
| Noticia | Problema | Problema + solución |
| Función interpretativa | La noticia no debe dejar ninguna duda al público | Periodismo problematizador: deben incluirse preguntas, dudas, interrogantes, debates. No todo tiene respuesta. Nueestra respuesta no es la buena |
| Evaluación | Ninguna | Cada medio debe evaluarse pública y habitualmente y de forma participativa |
| Selección de noticias | Reuniones (no asambleas) privadas de redacción | La asamblea de redacción debe ser abierta, participativa y transparente a la ciudadanía |
| Poder | El medio pone las reglas | La asamblea pone las reglas |
| Estructura | Cinco uves dobles | Adaptable y creativa: uves dobles, esquemas, conversación, relatos, fotos, citas, etc |
| Protagonismo | Algunas figuras políticas, Shakira, Fernando Alonso, Ronaldo, Estados Unidos… | Personas con capacidades diversas, ecología, derechos humanos, África, interculturalidad, pobreza, feminismo, personas sin hogar… |
| Fuentes de información | Teóricamente, te piden tres distintas. Al final siempre son: Gobierno, partidos poderosos, policía, economistas de empresas poderosas… | Personas expertas en derechos humanos, acceso al agua, decrecimiento… Personas que viven injusticias, no sólo departamentos de comunicación |
Por ejemplo. La lista podría ser más larga.
Eva
Me gusta esta entrada por cuestionar lo que te dan de forma estándar en los estudios. ¿También explican lo de Shakira y Ronaldo? XD