Texto en la revista participativa “La voz solidaria” donde grupos de institutos explican cómo consiguieron difundir la marcha del Foro Social Mundial en sus institutos en 2008:

anillo tecla máquina de escribirNuestra acción consistió en una pelea falsa entre dos miembros de la plataforma, mientras lxs demás plataformerxs hicimos el típico corrillo alrededor de ellos.

Cuando llegó la gente atraída por el dulce néctar de la violencia, sacamos las pancartas en contra de la misma, invitando a lxs compañerxs a la Marcha del Foro Social Mundial.

De esta experiencia me gusta: que fueran estudiantes quienes inventaron su propia forma de difundir y que encima lo cuenten a su forma. VIVA.

  • Marchó con Martin Luther King en numerosas ocasiones por la no violencia, los derechos civiles y el cambio social
  • Con 16 años cometió su primer acto de desobediencia civil
  • Participó frecuentemente en marchas contra la guerra de Vietnam y cantó canciones como “We shall overcome”
  • Fundó su propio grupo de defensa de los derechos humanos: Humanitas International
  • Compuso una canción sobre la masacre de Tiannanmen
  • En 1978, organizó varios conciertos contra la Proposición 6, que quería sacar a docentes homosexuales de las aulas, y marchó por la memoria de Harvey Milk, activista y político asesinado
  • Ha participado y organizado actividades contra la invasión de Irak con Michael Moore o Cindy Sheehan
  • Ha protestado en varios ocasiones contra la pena de muerte

Y muchas cosas más… simplemente os dejo con la versión de “We shall overcome” que cantó y grabó en la cocina de su casa y colgó en internet en 2009.

La versión cuenta con letras en farsi para apoyar las protestas pacíficas de Irán.

Así como existe una educación “bancaria”, existe una comunicación “bancaria”. Esta comunicación se entiende como una transmisión de información.

comunicación bancaria representada horizontalmente

Alguien que emite (E) envía un mensaje (m) a alguien que lo recibe (R):

El acto o proceso que generalmente se llama comunicación consiste en la transmisión de informaciones, ideas, emociones, habilidades, etc., mediante el empleo de signos y palabras (Bererlson y Steiner, 1964)

Quien emite es quien “sabe” emitiendo su mensaje (su artículo perio dístico, su programa de radio, su impreso, su vídeo, etc) desde su propia visión, con sus propios contenidos, al público (que lee, escucha o mira y escucha) y que “no sabe” y a quien no se le reconoce otro papel que el de receptor de información.

Su modo de comunicación es, pues, el MONÓLOGO.

Comunicación bancaria vertical real

La comunicadora o el comunicador El receptor o la receptora
Emite Recibe
Habla Escucha
Escoge el contenido de los mensajes Lo recibe como información
Es quien siempre sabe Es quien no sabe

En realidad, cuanto este modelo se propone a sí mismo como un trazado horizontal ya está “haciendo trampa”. Sería más exacto representarlo como en la gráfica contigua, puesto que es una comunicación esencialmente autoritaria y, por tanto, vertical.

Quien emite domina, es el dueño, el PROTAGONISTA de la comunicación.

Se califica a esta comunicación como unidireccional porque fluye en una sola dirección, en una única vía: de quien emite a quien recibe.

Apuntes de “Una pedagogía de la comunicación” de Mario Kaplún. Gracias, David.

He estado martilleando por aquí y por allá:

  • Plantilla. He cambiado anchos de menús y artículos. He añadido unos bordes y ampliado la separación entre líneas de texto para facilitar la lectura. Todas estas modificaciones las he aprendido de unas que hizo Ali en Hilando fino.
  • Las ladies. He creado una portadilla propia para la sección de las ladies, que pueda resultar útil para quienes se acercan por primera vez al proyecto.
  • Comentarios recientes. Hace años quería incluir este elemento en portada. Ya los tenéis ahí.

Me gustaría meterle también más manos a las guías básicas y completarlas con muchos más contenidos sobre comunicación. ¡A ver si cae!

Si tenéis cualquier sugerencia, comentadla :)

El periodismo no se debe quedar sólo en la exposición de un problema sino que debe incluir en la cobertura propuestas para actuar en relación a esa situación.

¿Por qué?

  • Esto puede contribuir a evitar una actitud pasiva
  • Puede evitar que la información se convierta en un elemento que frustra, que inmoviliza, que promueve esa pasividad
  • Así el periodismo realmente informa, completa la noticia aportando ideas para la acción. Si una persona decide actuar, tendrá a mano propuestas sobre cómo hacerlo

¿Cómo?

  • En cada noticia, apuntar ideas y propuestas muy variadas sobre cómo precisamente ejercer nuestra ciudadanía más allá del voto

Ejemplos

  • En una noticia sobre inmigración: apuntar cómo participar en comisiones políticas de trabajo, asociaciones relacionadas…
  • En una noticia sobre empleo: propuestas de participación en sindicatos varios, cómo orientar a gente que busca trabajo, cómo involucrarse en una campaña contra la precariedad de un movimiento social, manifestaciones…
  • Casi todas las noticias de Canal Solidario cumplen la regla problema + solución

Micromachismos coercitivos
Intimidación.
Toma repentina del mando.
Apelación al argumento lógico.
Insistencia abusiva.
Control del dinero.
Uso expansivo del espacio físico

Micromachismos encubiertos
Maternalización de la mujer
Maniobras de explotación emocional
Culpabilización del placer
Elección forzosa
Enfurruñamiento
Maniobras de desautorización
Redefinición
Colusión
Descalificación
Terrorismo
Paternalismo
Creación de falta de intimidad
Negación del reconocimiento
Silencio
Negación a la mujer de su derecho a ser cuidada (e imposición del deber de ser cuidadora)
Inclusión invasiva de amigos
Engaños
Autoindulgencia
Hacerse el tonto
Comparación ventajosa

Micromachismos de crisis
Seudoapoyo
Desconexión y distanciamiento
Hacer méritos
Dar lástima
Requisitos para la desactivación de los micromachismos

Jorge Corsi, vía Guacalita

Con la intención de reunir a dos grupos de ladies que estaban un poco enfrentados, y también para hacer algo juntas por el Día de la Mujer, la asociación ha organizado hoy una merendola.

Las ladies nos han invadido con sus dulces de destrucción masiva y sus vasos de azúcar con té jajajaja

momento de la merienda pixelada

foto de grupo pixelada

Ha sido un buen momento para conocer a otros grupos de la asociación.

Luego también hemos tenido una reunión con el voluntariado. Muy interesante lo de conocer al resto de ¿profes? (no me gusta la palabra) (¿ladies españolas? jajaja) y poner en común nuestras cosillas.

Hemos estado hablando de organizar una sesión de intercambio de trucos y materiales. Y metiéndonos muuuuucho con Alberto ^_^