Tenemos unidades didácticas sobre comunicación, pero a veces pienso que no habría que enseñarles nada del Periodismo tradicional. Me gustan las cosas que inventan. Quizá con diálogo se pueda llegar a un estilo de comunicación mucho más divertido y comprometido.

El otro día teddyneitor publicó una nota alarmante sobre el índice de “maltrato peluchil”:

Más de Un millón de peluches Muere Ahogados, rotos, Estrujados, Pinchados, Rotulados,etc…

Porcientos de Modos de Muertes

- 87%: Rotos(Afixio,Etc..)

-2%:Ahogados

-1%:Tirados a la basura sin Estar Rotos

-10%:Quemados

A continuación da un argumento para que empecemos a entender qué es lo que quiere contarnos exactamente: los peluches dan amor, te ayudan…

Y finaliza su nota con la maravillosa regla problema + solución, la regla del periodismo solidario, participativo, social, la comunicación por el cambio o simplemente de la buena comunicación.

Se trata de exponer una idea ante el problema para actuar de forma ciudadana: teddyneitor propone la donación de juguetes de una forma divertida y original.

¡Apunta! Ya tienes una forma original más de contar las cosas: inventar estadísticas.

Llevo un par de años casi trabajando en una red llamada Cibercorresponsales que es precisamente una solución responsable. Un espacio además divertido y con ganas de poner recursos para que más jóvenes cuenten lo que piensan, se unan y cambien cosas.

En este tiempo, hemos trabajando por poner este recurso gratuito a disposición de asociaciones, administraciones, centros educativos… y ahora me sorprenden otro tipo de respuestas y demandas muy diferentes. Contradictorias. Poco coherentes.

A pesar de que facilitamos dar el paso, de que es una oportunidad porque la herramienta es muy segura, se ofrecen materiales y hay constante apoyo en la dinamización y en los contenidos… Aún así nos hemos encontrado con muchísimas personas asustadas.

Directamente algunas nos decían: “Yo no quiero ser responsable si pasa algo. Si se meten en internet y algo pasa, que no sea aquí [en clase, en la asociación, en el centro juvenil, etc]“.

Así que me pregunto algo. ¿Quién se tiene que responsabilizar de esta educación u orientación en el uso creativo y responsable de internet?

Y no es por señalar a nadie “culpable”, sino porque habría que decidirlo YA.

¡Y ya de paso que me den el contacto, que quiero hacerle una llamadita para colaborar! jajajajaja

Esa es la mayoría de la gente… Menos mal que hay gente flipada, gente que se lanza y que ¡poco a poco!, para el resto, esto tendrá que cambiar porque no tiene ningún sentido.

También hemos conocido a gente que se ha emocionado completamente al conocer la herramienta, al navegar por dentro. Que le encuentra muchísima utilidad y ha convencido a más gente para participar. Que no sólo se ha implicado con su grupo, sino que se ha involucrado en eventos que hemos organizado o en los que nos hemos apuntado. Que han hecho posible que pasen cosas flipantes.

¡Incluso gente que patalea porque le gustaría ser cibercorresponsal pero tiene más de 18 años y no puede! (yo me incluyo XD)

Artículos relacionados:

• Internet y jóvenes: la importancia de aprender haciendo
• Un taller titulado “Por qué no debes usar Facebook”

Imagen: Es una diapositiva de una presentación, pero no apunté de quién era. Sorry.

Cibercorresponsales (www.cibercorresponsales.org) una red social de jóvenes que, a través de distintas actividades, nos cuentan su visión del mundo. Todo lo que en ella se publica lo han escrito jóvenes menores de 18 años. En cibercorresponsales, lo importante es participar.

(Y también es dónde curro )

Letra
Amanece un nuevo día en este mundo de mentiras
Todo se controla hasta el aire que respiras
Televisión y prensa se mueven por intereses
Todo está creado buscando que tú no pienses

Cansado de escuchar las voces de los de siempre
Necesito encontrar un lugar donde estar presente
Cibercorresponsales aquí tu palabra vale
Tu opinión o tus ideas, lo importante es que nos hables

Nadie pondrá freno a compartir tu pensamiento
Nadie se opondrá a sentir, vente es el momento
proponte llegar lejos, no dejes que alguien te calle
Cibercorresponsales aquí tu palabra vale.

Créditos del vídeo
Reparto: Elvira Pastor y Jaime Pastor
Música: Bako (letra) y DJ Pache (música)
Producción: Zootropo (www.zootropo.es) y Keyland Producciones (www.keylandproducciones.com)

En el acto, varios grupos de niñas y niños presentaron sus conclusiones después de un trabajo en el que evaluaron si se cumplen o no los Derechos de la Infancia en España.

Aquí tenéis la imagen de un grupo exponiendo.

Sobre todo propusieron ideas de mejora. Algunas son divertidísimas y otras son simplemente bestiales.

Por ejemplo:

• Tener derecho a una meta en la vida
• Si alguien no tiene nombre, que vaya al Ayuntamiento y se ponga un nombre y que le den una nacionalidad
• Para no ser discriminados. 2 euros de multa por cada insulto y ese dinero para una organización benéfica
• Los niños que no tengan familia, podríamos hacerle una o que sean de la mía y ponerles un nombre a todos con apellidos
• Cursos a los padres que chillan a sus hijos
• Pasar pruebas a los padres que no besen a sus hijos
• Poder repetir en el comedor del cole
• Es importantes que los profesores nos dejen elegir lo que quieren aprender
• Derecho a aprender divirtiéndonos
• Tengo derecho a dormir. Reuniría a todos y les diría ya es de noche a dormir
• Crear contenedores de juguetes usados
• Crear bibliojugueterías para que los niños jueguen y luego dejen sus juguetes
• Que Tintín u otros personajes nos cuenten las noticias y nos informen. No hace falta que sean personas reales

La foto la hizo Nora y, como imaginaréis, en la puerta recogimos todas las hojas firmadas en las que las familias consentían que echáramos las fotos.

• Una red social de jóvenes menores de 18 años que publican sus blogs
• Un recurso educativo para asociaciones, institutos, concejalías, consejos, etc… para complementar sus actividades, pero también para darles una herramienta que promueve la participación y de navegación segura en internet
• Un medio de comunicación poco convencional, interesante para saber qué les preocupa y cómo lo cuentan

Y, en este proyecto, ocurren cosas muy interesantes:

• Jóvenes que comparten el conocimiento: publicando un manual de HTML por capítulos o artículos sobre cómo elegir una guitarra y leer partituras
• Jóvenes que viven en centros de menores publican relatos sobre personajes ficticios que viven en centros de menores. Crean así un testimonio sobre su difícil situación y a la vez un posible instrumento de terapia
• Profes de inglés que les dejan comentarios en inglés… ¡así sentirán mayor motivación ya que tendrán que aprender para entender lo que les están comentando!
• Cincos grupos (= 120 alumnxs) de clase de filosofía y de informática se unen para publicar trabajos sobre la identidad en internet. Así, mientras los contenidos los aporta la filosofía, los canales y formatos los explica la profe de informática. Los artículos (en texto, vídeo, foto, audio…) aparecen publicados en el portal y se pueden comentar
• Un par de grupos de una asignatura de apoyo en Lengua, que aún tienen muchos retos de alfabetización, publican artículos y se autoevalúan en el foro
• ¡Oh! Algunas chicas y chicos cambian sus fotos reales de las redes sociales por su avatar ficticio de Cibercorresponsales. Sospechamos que empieza a calar el trabajo sobre privacidad
• Un artículo de un cibercorresponsal genera un proceso de mediación en el conflicto entre el profe de mates y un alumno del instituto

Estas son sólo algunas de las cosas que pasan.

Pero, ¿cuántas posibilidades puede haber más?

¡¡¡PARTICIPA!!!

Una cibercorresponsal dijo sonriendo, pero convencida: “Los medios no nos hacen caso porque saben que tenemos razón”.

Os destaco algunos artículos de los que se publicaron.

• Una chica contando que de mayor quiere ser policía
• Una cibercorresponsal publicó un obituario dedicado a Steve Jobs:
• Un chico comparte una curiosidad: “movimiento raro”

Yo me he quedado un par de turnos participando precisamente en la coordinación del medio online.

Aquí tenéis a las monitoras explicando en qué consistirá cada medio para que lxs jóvenes puedan escoger el suyo.

El mismo lunes por la tarde asisten a una formación previa. Había formación en fotografía, edición de vídeo, montaje radiofónico… aquí tenéis a mi grupo, que asistió a la formación en redacción periodística.

En el medio online, esta semana metimos alguna novedad como dejar un pequeño tiempo de preparación de la lluvia de ideas. Anunciábamos los temas generales propuestos y dejábamos un tiempo para que los chicos (sólo había chicos en el medio online!) apuntaran ideas.

Ahora sí… aquí tenéis una de las asambleas de redacción. Este grupo quizá salía menos en busca de temas, pero han publicado contenidos realmente sorprendentes. Los tenéis en www.cibercorresponsales.org.

Hablaron por ejemplo de las centrales nucleares, la transfobia, el machismo oculto en el lenguaje, ¡la mosca de Virgilio! (súpercurioso), la prohibición del condón por la Iglesia, la cadena perpetua a menores…

Además, el artículo sobre las centrales y otro del turno anterior aparecerán publicados en una revista. Y uno de los chicos fue entrevistado en dos medios. Aquí lo tenéis declaración para el diario local.

Otro artículo destacado de “pros y contras” de Bitácora 11 fue realmente popular. Ya tiene casi 30 comentarios y se hizo un esfuerzo extra de difusión, visitando uno a uno todos los talleres para animar a todas y todos a comentar en el debate.

Así también se trabajó la conversación y difusión del mensaje… además lo de exponerse a un público para hablar de tu propio trabajo.

El último día lo dedicamos a preparar la clausura en la que tenían la oportunidad de presentar el trabajo del grupo… qué pena que me la perdí, pero me contaron que todo fue muy emotivo y acabó en una gran fiesta en la piscina!!!

¡Hala! Photo-finish del equipo 2.0 del turno 2!!!!

Alfredo dice que estaba “leyendo” el suelo… jajaja

Quizá de lo que más destacaría sería el artículo sobre la emancipación juvenil en el que se ha pedido un diálogo con las personas para que les enviaran consejos sobre su experiencia, sobre cómo se independizaron. Éste ha sido un trabajo muy chulo.

Otro post muy destacado es uno de tema libre que ha hecho solo uno de los chavales y en el que se pregunta sobre el papel del filósofo en la actualidad.

Quizá lo menos agradable ha sido la actitud de tres chavales que apenas querían trabajar y afirmaban continuamente que tenían todo hecho ya. En fin…

Evaluación de los contenidos publicados

Aunque en la exposición han hablado con tanta timidez… Pedro, el jefe de redacción de turno, y Manuel, uno de sus compañeros, han hecho también un gran trabajo evaluando los contenidos hasta ahora publicados. Han publicado en el foro del grupo estas listas de cosas a mejorar y aspectos que les han gustado.

Cosas a mejorar

- Los títulos deberían ser más atractivos. Se debería nombrar algo relacionado con el artículo.
- Los artículos deberían dar más información de la que a veces se da.
- Dar más detalles de algo no demasiado conocidos.
- Ideas: Dar datos, preguntar a gente la opinión, poner páginas webs interesantes y citar las fuentes.
- No se deber hacer copiar y pegar.
- No hay demasiados artículos.
- Evitar preguntas con respuestas demasiado simples.
- Se debería poner fotos en todos los artículos.
- Revisar los artículos.
- No resumir las respuestas de varias personas.
- Escribir en mayúscula es equivalente a gritar.
- No repetir en título del artículo dentro de él.

Cosas que hacemos bien

- Fotos propias.
- Resaltar con negrita lo importante para atraer al lector.
- Hacer preguntas y contestarlas en el mismo artículo.
- Comentar bastante.
- Expresar bien nuestra opinión.
- Hacer preguntas para contestar en los comentarios.
- Curiosidades en los artículos.
- Reflexión: Todo lo relacionado con lo personal atrae.

Se han esforzado por hacer una evaluación sin “machacar”, todo en positivo y dando ideas, y ¡ante todo! sin señalar ni hacer ningún personalismo.

P.D.: No soy voluntaria, sino contratada de la Plataforma de Infancia.