la broma

¡Por fin! Por fin tenemos un botón chiquito pero importante en Cibercorresponsales, el proyecto en el que curro. Es el botón que permite que grupos de jóvenes de asociaciones, coles… puedan participar en esta red social de jóvenes periodistas.

En ella sólo pueden publicar blogs personas de menos de 18 años… ¡las mayores están excluidas! … así intentamos organizar un medio de comunicación en el que prime su voz, sus preocupaciones e intereses.

Además, para las organizaciones y coles supone una herramienta guay para trabajar sus contenidos, complementar proyectos e innovar… ya que es segura y les apoyamos con materiales, formación y técnicamente.

Fijaos, ahí está el botón mágico:

Desde aquí hago un llamamiento solemne:

• ¿Conoces alguna asociación, cole, profe, grupo juvenil al que le pueda molar la idea? Pásennos la pista
• ¿Tú misma colaboras en un grupo que cumple estas características? Infórmese, valore, acuérdelo con el resto del grupo y pulse el botón

Parece una tontería, pero llevábamos un año en el que la comunidad era exclusiva sólo para las entidades de la Plataforma. Siempre hemos querido abrirla a otras organizaciones y a coles y ¡por fin! lo hemos hecho.

Vía Menores en las TIC

No he contado apenas nada del sitio donde trabajo desde febrero. Os explico que una de las principales actividades de la Plataforma de Infancia es el trabajo sobre políticas:

• Mis compas han publicado versiones de la Convención de los Derechos de la Infancia adaptadas por edades
• También se colabora en el Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia (PENIA),  con contenidos y materiales para trabajarlo pedagógicamente en talleres
• Se elabora un informe sobre el cumplimiento en España de la Convención de los Derechos de la Infancia, con las aportaciones de las entidades de la plataforma. Sirve para complementar y examinar la información proporcionada por el Gobierno en su propio informe. Se presenta a un comité que depende de Naciones Unidas

Lo que me gusta especialmente es el enfoque participativo de estos documentos. Los puedes leer y encontrar en ellos muchas citas de opiniones de jóvenes. Por ejemplo, aquí tenéis algunas de las que aparece en el informe complementario:

• En el momento de valorar los entornos donde tienen mayor capacidad y libertad para expresar su opinión, chicos y chicas dan una mejor valoración a los amigos, la familia y las asociaciones, mientras que los espacios peor valorados son el barrio y el ayuntamiento.

“Para expresarme prefiero Internet porque en los demás medios de comunicación no se puede opinar, o hay que pagar para hacerlo”.

• Las chicas y los chicos tienen una percepción muy diferente en cuanto a magnitud, tipología de violencia de la que son víctimas y el espacio predominante en donde se produce cada tipo de violencia.
• Con relación a la participación infantil en los centros escolares, la mayoría señala que las técnicas participativas apenas son utilizadas por parte del profesorado y siguen prevaleciendo las técnicas tradicionales, el 43% considera que es consultado “poco” o “nada” sobre mejoras a introducir en el centro escolar y más del 50% afirma no conocer a sus representantes escolares.

“Queremos que se nos pregunte qué actividades extraescolares queremos tener y que no vengan ya decididas por el ayuntamiento, centro o AMPA”.

“Una buena medida para un menor infractor sería aquella en la que el trabajo les haga reflexionar, esté relacionada con su infracción, y que se sientan útiles”.

Para profundizar

• Evaluación de la Plataforma de Infancia que presentó en Ginebra: 15 principales preocupaciones y recomendaciones sobre la situación de los niños y niñas en España
• Naciones Unidas advierte a España sobre menores extranjeros, información y pobreza infantil. Cómo ha respondido el comité tras valorar los informes presentados por el Gobierno, UNICEF España y la Plataforma de Infancia
• Informe complementario sobre la aplicación de la Convención de los Derechos del Niño en España (pdf)

Estaba David leyéndose consejos de seguridad en internet, para preparar un listado, y encontraba cosas del tipo:

Enseña a tus hijos e hijas a navegar

Acompaña a tus hijas e hijos durante las sesiones en internet

Controla el uso que hacen de internet

Graba y revisa los chats que tengan…

Así que, mosqueado, lo transforma él en…

Enseña a tus padres lo bonito que puede ser Internet y lo chulo que es participar en Cibercorresponsales. Además de aprender, estarán más tranquilos cuando te pongas con el ordenador…

Las guías de seguridad suelen tener un tono apocalíptico, de miedo, tratando a las personas adultas como si supieran y a las y los jóvenes como no supieran y obviando las potencialidades de internet.

¿Y si cambiásemos las ideas un poco?

• Que reconozcamos que muchas personas adultas no saben nada de internet, por lo que deberían pedir a otras personas (por ejemplo, sus hijos e hijas) que les enseñen
• Que sean también las hijas e hijos quienes enseñen
• Que en lugar de enseñar sólo riesgos, hablemos también de posibilidades y de las partes interesantes en internet

Ideas, ideas, ideas. Desde Plataforma de Infancia, el sitio donde curro, hemos lanzado una pequeña campaña para recoger ideas contra la pobreza infantil. Esta es la dirección: www.noslajugamosolocambiamos.org.

Yo creo que la gente no es consciente de la situación de España en este campo. Es vergonzoso. El 24% de las niñas y los niños la sufren de alguna manera.

Esa pobreza no tiene por qué significar solamente pasar hambre. También tiene otras “acepciones”: infravivienda, mala calidad de la educación, sanidad ineficiente, desempleo de madres y padres, malnutrición, acceso desigual al agua…

Algunas ideas de las que ya han llegado:

• Educación que fomente personas comprometidas
• Incidencia CONTUNDENTE en las políticas de cada país
• Modificar la declaración de la renta para que se pueda donar específicamente a proyectos basados en infancia
• Cambiar políticas parche por integrales
• Aumento permisos paternales
• Comprobar al 100% que las ayudas se dan a quien realmente las necesita
• Derecho al juego. Más parques, adaptados a cada edad, desde 0 a 100
• A través de talleres en el área artística
• A corto plazo: iniciativa apadrina un amigo/a, los padres del niño o adolescente ayudan económicamente a otro de su misma edad y mantienen correspondencia
• Organizar ligas de fútbol entre colegios de barrios ricos y colegios de barrios pobres, como hacía Mandela en Sudáfrica

¿Mi preferida?

¡Ésta!

Tener ideas, un paso previo a actuar

Hay otra cosa que me gusta de la campaña. El objetivo es sensibilizar. Pero, recogiendo ideas así, consigues quizá algo más: un primer paso. Una idea, una propuesta de cambio… significa no sólo tener el dato injusto, conocer la situación mínimamente, sino también tener ganas de cambiar las cosas, transformar la propia actitud de posible indiferencia o entender todo esto como algo ajeno.

¿Qué puedes hacer?

• Infórmate sobre la pobreza infantil en España
• Envía tu idea
• Difunde la campaña entre tus amistades, familia, en tu blog (tenemos banners), en Facebook o donde te parezca
• Solicita postales o juegos (¡tenemos!) y organiza un taller en tu asociación o en tu centro escolar

Foto: tirita – bichuas cc en flickr

Caracas es la segunda ciudad más peligrosa del mundo. Sin embargo, un grupo de mujeres ha conseguido casi tres años de paz en una de las barriadas más pobladas y empobrecidas. Su secreto: el café y unos acuerdos.

Lee la noti completa.