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el blog de los proyectos de Olga Berrios

Ladies

Materiales, retos e ideas para la alfabetización de “ladies”

Las ladies son un grupo de mujeres migrantas, algunas llevan casi 40 años en España, ¡más que yo!, y no saben leer ni escribir apenas. Están aprendiendo.

En el centro en el que colaboro para su alfabetización, me pidieron algunos recursos que os comparto…

Contexto de “las ladies”

Hay que tener en cuenta que son mujeres marroquíes con diferente nivel de castellano hablado y muy bajo nivel escribiendo y leyendo. No saben leer ni escribir tampoco árabe. Y dos de las mujeres (les llamo “ladies”) no hablan marroquí, sino bereber y otra mandika, porque es de Ghana.

Quieren aprender castellano…

  • Para poder coger el metro solas (alguna lo coge, pero de memoria o preguntando)
  • Para ir al médico solas
  • Para leer los “papeles”
  • Para hacer la compra
Algunos materiales para la alfabetización

Tengo algunos recursos más aquí.

Consejos
  • Empezar desde cero. Hay alguna que sabe escribir algunas letras de otros centros, pero que no te engañe. No tiene por qué conocer cada letra. Empezar por repasar las vocales, luego el alfabeto poco a poco. Explicar continuamente que las vocales son necesarias. Se les olvidan. Tienen poca memoria.
  • Hacer caligrafía. Utilizar hojas con cuadrillas para que sepan la altura de cada letra.
  • Recordar la orientación de escritura occidental. Se les olvida habitualmente el tema de la orientación. Escriben de derecha a izquierda. Comienzan el cuaderno al revés.
  • Repasar pronunciación de vocales. Les cuesta un montón distinguir la “e” de la “i”. Las mías -no sé
    de dónde lo sacaron- suelen preguntarme eso de “¿como i de iglesia?”.
    También la “o” y la “u” son complicaditas.
  • Pedirles que lean y no “inventen”. Lo más probable es que -cuando les pidas que lean algo de una hoja-
    te miren a la cara y prueben a pronunciar dos o tres sílabas sin mirar
    al papel. Como jugándoselo. Supongo que son los nervios. Hay que pedir que lean… creo que en su árabe (supongo que hablan dariya) se dice “nacra”… no sé escribirlo.
  • Dictados. Necesitan “gimnasia de oído”. Saber cómo se escribe lo que oyen. Cada día se pueden dictar sílabas y poco a poco palabras pequeñas.
  • Variar continuamente de ejercicios. Para no aburrir (ni a las ladies ni a la profe), buscar continuamente formas nuevas de hacer los mismos ejercicios.
  • Interpretación. Hablar lentamente, vocalizar mucho y preguntar continuamente no sólo si lo han entendido, sino preguntar para “pillarles”. A veces responden “sí” o “no” a todo sin haber entendido realmente. También podemos pedirles a las que más castellano sepan que traduzcan para el resto.
  • Darle sentido. A cada palabra leída o dictada, es conveniente ir preguntando a casa una si sabe qué significa. Pedirles que hagan una descripción completa es demasiado, les suelo pedir que digan todas las palabras que se les ocurran relacionadas… de “moto” pueden decir “ruedas”, “casco”, “calle”…
  • Deberes para casa. Generalmente tienen tiempo para hacer cositas en casa. Yo les pido que ejercicios fáciles de los ejercicios… copiar palabras, básicamente. Si les mando los difíciles, en casa se los harán y no habrán aprendido nada.
  • Lectura. Aprovechar cada cuaderno para que lo lean en voz alta por turnos.
  • ¡Copian! Las ladies se copian las unas de las otras. Es conveniente explicarles que se pueden ayudar, pero que si copian no van a aprender. Lo entienden bien si les preguntas: ¿si Rahma hace gimnasia, Mennouha adelgaza?
  • Saber comprobar los ejercicios. Suelen preguntar continuamente si lo han hecho bien. Incluso a cada letra. Hay que ir “educándolas” para que esperen a que acabe el ejercicio y conozcan la respuesta. También tienen que saber -por ejemplo- comprobar por ellas mismas en la pizarra si la actividad la tienen correcta. No tienen confianza… les costará!
  • Concentración. Alguna lady puede estar con los brazos cruzados o siempre despistada. Es conveniente pedirle que siga los ejercicios. Una vez -sólo con ponerle el dedo en la hoja- una entendió lo que le pedía.
  • Motivación. Hay que valorar cada paso que den. Hay que motivarles. Felicitarles. Podemos incluso volver a repetir ejercicios de meses anteriores para que ellas mismas comprueben cuánto han aprendido.

Ideas para ejercicios
  • Dictados en papel, en la pizarra, pedirles que busquen letras-sílabas-o-palabras en hojas de publicidad o en el plano del metro…
  • Escribir sílabas (más tarde palabras) en un papel, recortarlas y que intenten juntar una palabra o frase dictada… 
  • Apuntar en un folio palabras a las que les falten letras (las vocales, por ejemplo). Se las dictamos y tienen que escribir qué vocales faltan.
  • Tabla de sílabas. En una fila superior se escriben las vocales, en una columna lateral las consonantes. Se les dicta una sílaba como “po”. Las ladies tienen que buscar en qué celda de la tabal tienen que escribirla y luego… hacerlo.
  • Que cada día, una lady diferente realice el dictado. Podemos empezar dándole una hoja “chuleta” con las palabras a dictar y luego dejarle libertad. Así ella practica lectura y corrección de ejercicios. El resto tendrá que confiar en que ella sabe corregir y leer y practicarán gimnasia de oído.

1 Comment

  1. Genial!

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