la broma

Éste es el examen de fin de curso de las ladies. ¡A ver qué sacan!

0, Nombre _________________________________

1, Escribe las vocales

_______, _______, _______, _______, _______,

2, Dictado de vocales

_______, _______, _______, _______, _______,

3, Dictado de palabras de tres letras

_____________________, _____________________

4, Dictado de palabras de cuatro letras

_____________________, _____________________

5, Dictado de palabras de más letras

_____________________, _____________________

6, Dictado de números

_______, _______, _______, _______, _______,

Resultados y puntuación

0, Escribe tu nombre
Puntos: 1

1, Escribe las vocales.
Resultado: a, e, i, o, u.
Puntos: 1

2, Dictado de vocales.
Resultado: o, u, e, i, a.
Puntos: 2

3, Dictado de palabras de tres letras
Resultado: sal, uno
Puntos: 2

4, Dictado de palabras de cuatro letras
Resultado: mapa, pena
Puntos: 2

5, Dictado de palabras de más letras
Resultado: queso, tomate
Puntos: 2

6, Dictado de números
Resultado: 15, 4, 8, 21, 34
Puntos: 1

El otro día una de las ladies que están en el grupo donde voluntario y yo fuimos a la fiesta de fin de curso del centro hispanomarroquí.

Más de una vez, tras impartir un curso, he pensado que el desconocimiento o la no puesta en práctica de algunas de las herramientas de internet que vemos en clase no solamente es la “pérdida de oportunidades” en la red (presencia, posibilidad de proporcionar información y abrir canales de comunicación a socios, voluntarios, junta directiva…) sino también una forma de analfabetizarse digitalmente.

Solamente poniendo en práctica lo visto en el aula, habrá que enfrentarse a “decisiones” que van más allá de una mera concepción técnica de la aplicación:

- ¿qué sistema de moderación de comentarios utilizamos?
- ¿que “rol” asigno a las y los participantes en el grupo de correo?
- ¿quién puede escribir y administrar contenidos en el blog?
- ¿puedo reproducir contenido de otra web? ¿Límites?
- ¿ qué contenidos puedo o no subir a youtube? ¿Límites?
- ¿puedo criticar, reivindicar, denunciar, en definitiva, hacer activismo en la red? ¿Límites?
- ¿puede que hablen de “mi organización” en internet? ¿Cómo lo controlo?

Seguro que para responder a muchas de las anteriores preguntas los movimientos sociales necesitan debatirlas en grupo, repensar, crear o trasladar el modelo de participación interna a través de la red, cuestionarse cómo quieren que sea su “identidad digital”…

Pero sin duda que habrá organizaciones que preferirán quedar encalladas en arenas de ignorancia, enclaustradas en la desconfianza, el miedo y la criminalización de cualquier nueva forma de expresión en la red.

El “aislamiento TIC” de una entidad puede derivar en la radicalización del discurso y un comportamiento reaccionario y ridículo traducible, por ejemplo, en una progresiva pérdida de voluntariado, base social, socios, escasa visibilidad en la red…pero sobre todo, en un naufragio total en su adaptación a las TIC.

Por ello, seguro que queda mucho trabajo por hacer en lo que a “educación en internet” se refiere. Y aquí, todas y todos tenemos todavía mucho por aprender.

En el futuro, no sería deseable que existieran entidades incapaces de ver más allá de la monocausa que defienden mientras cuestionan otros derechos fundamentales por una inadecuada “alfabetización digital”.

Tan grande como es… Subcomendante Flip

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¿Qué queréis que os diga? … ¡¡Somos guapas!! xdddd

¡Ahora tú! ¡Sopla!

Cómo se hizo

Aza con jabón en los ojos, intentando abrir los ojos mientras sopla…

viñetas que cuentan recuerdos

recuerdos que son de gente

gente que habla de pasos

pasos que llevan al activismo

Veraneábamos en un pueblo de Ávila. Cuando era chica, tenía la afición de sembrar lo que encontrara por la cocina de mi abuela. Garbanzos, lentejas, habichuelas, qué sé yo.

Tenía pequeñas huertas en varias esquinas del pueblo-aldea-aún-sin-asfaltar, en el patio de la casa, en el patio de una vecina.

Cada mañana, hacía la ronda con una botella de agua de cristal. Regaba.

Tengo el especial recuerdo de ir a recoger zanahorias (de las de verdad, de la huerta de mi abuelo). Un día de niebla. Muchísima. Y el olor de las zanahorias.

Nunca recogía la cosecha de mis mini huertas. Septiembre obligaba. Vuelta a Jaén. Al cole.

“Te he estado regando la huerta -me contaba mi abuela cuando llamaba.- Y ya está casi para recoger”.

“El otro día un coche debió de pasar por la calle tal y se llevó la mitad de tu huerta”, informaba.

Comprenderéis que lo de recoger una cosecha -totalmente cuidada por mí- me hará ilusión.

fotos de marzo, abril, junio

Escenas costumbristas y nuestra amiga la salamanquesa sin cola.