la broma

Tras mis tres primeras bicicríticas, os cuento algunas anécdotas.

• Rito para empezar: sobre las 20.30, cuando en Cibeles se han juntado suficientes personas con bicis de todos los colores, se empieza a silbar y a gritar ¡¡Eeeeeeeeeeh!! ¡¡Uuuuuuuuuh!! y la masa se echa de la acera a la calle.
• Aunque la media de edad es muy joven, va gente muy diferente. Desde gente que sale engominá de su curro hasta la peña más hippy, algún tío enorme de un equipo de básquet, señoras peripuestas…
• Participan con transportes de todos los tipos: bicis con y sin frenos, bicis con y sin marchas, bicis de montaña, plegables, de carrera, de bicicross y de piruetas, bicis harley, bicis de tres ruedas con las que se pedalea tumbada, monociclos, patines de línea o no, monopatines, velocípedos, engendros…
• Es espectacular. Aunque no participes, verla desde fuera es una pasada por la cantidad de gente y las bicis y pintas tan curiosas.
• Hay gente que se lo curra mogollón. Va disfrazada, con peques o animales o con grandes equipos de música que animan la bicicrítica. Se hacen piruetas y juegos.
• Es una demostración de originalidad e ingenio. Puedes ir aprenciando cómo la gente decora su bici o instala accesorios muy útiles y a veces caseros.
• Es MUY divertida. Puedes acabar hablando con cualquiera de tradiciones noruegas. A menudo vas bailando sobre la bici.
• Grito de guerra: cuando la bicrítica se para bastante rato, hay gente que alza la bici sobre su cabeza gritando. Me encanta este gesto que queda tan burlonamente troglodita
• La sensación -al empezar sobre todo- es bestial. Cuando sale todo el mundo y el tráfico se para flipas. Tomamos la calle. Es nuestra. Libertad.
• Lo decimos bromeando pero es verdad. Madrid es más bonito en bici. Además todo el mundo parece más guapa.
• Vamos saludando tanto a las bicis si las vemos llegar o hemos cambiado de sentido y nos vemos las caras como a peatones y vehículos.
• Volver a casa significa -al menos para mí- un bajón. Por el contraste de sentir tanta protección y buen rollo. Acaba. Te quedas sola. Te sientes diminuta. Es cuando más siento la amenaza… no por ir en bici, sino por cómo está pensada y tomada la ciudad por los coches.

• Tapones bicicleteros. Como hay conductorxs que no piensan mucho y, aunque ven cientos de bicis pasar sin parar, hay ciclistas que colaboran taponando los cruces para que el resto podamos pasar.
• No mola. Hay gente en bici que parece que va para discutir y encararse con la gente de los coches.
• La reacción de muchas y muchos conductores es SÚPER AGRESIVA. No os lo podéis ni imaginar. De incluso acelerar y tratar de cruzar la bicicrítica aun habiendo mucha gente en medio.
• La anécdota de la muela. Está claro que una masa así puede provocar problemas. La mayoría de la gente que piensa que “le jodemos la vida”… lo que tiene es estrés. Pero sí recuerdo a una pobre señora que -esforzándose por sonreír- nos contaba que esperaba que pasara la masa para coger el bus e ir de urgencia al hospital por un dolor de muelas.
• Polémica de los pasos de cebra. Hay quienes dicen que la bicicrítica debe permanecer unida para que ningún coche la cruce y suponga un peligro. Hay quienes prefieren parar en los semáforos. Somos tráfico y hay que respetarles. Para mí, la solución está en la siguiente anécdota.
• La anécdota del semáforo. Durante la bicicrítica de ayer, un grupo de bicis se para en un semáforo por la zona de Pueblo Nuevo. Aplaudimos a las y los peatones. Les animamos a cruzar. Para nuestra sorpresa, no quieren hacerlo. “Si lo que queremos es veros pasar”. ¡Qué risas!
• La anécdota de la moto. Una moto se mete entre un grupo de bicis y acelera haciendo mucho ruido. Nos la volvemos a encontrar en el siguiente semáforo y la rodeamos bromeando. “¡Vaya, nos volvemos a encontrar en el semáforo, qué casualidad!” “Oye, esa moto huele un poco mal, ¿no?” “Y hace un ruido raro. Tienes que llevarla al taller”. El tío no supo más que chulear: “Es que es de inyección”.

Lemas para gritar

No es deporte / es mi medio de transporte

No contamina / no usa gasolina

Yo pedaleo / y no me cabreo

Tu coche te quema / quema tu coche

Recomiendo la lectura de la filosofía de la masa crítica.

Le comentaba a Nora la idea de realizar una guía de tratamiento informativo sobre voluntariado. Creo que comentábamos que casi resultaría (y se necesitaría) una guía que aúne otras muchas que existen, que hable de lo general.

- Por ejemplo, yo apostaría por dejar de utilizar lo de “solidaridad”- decía Nora- o utilizarlo de otra manera.

Es verdad. Parece que hacemos las cosas por una inspiración bastante… abstracta. Parece que se produce hacia personas que están mal por algo que no se puede evitar.

Justicia social. Derechos humanos. Responsabilidad. Ciudadanía activa. Lucha contra la exclusión económica y social. Estas cosas suenan más concretas.

Me cuenta Ney que ayer salió la nueva campaña de Amnistía Internacional con su correspondiente informe. La información ofrecida en el informe estaba embargada hasta ayer (6 AM), pero la rueda de prensa se realizó el día anterior.

El objetivo del embargo es que todas las secciones de cada país en el que actúa Amnistía lancen a la vez la información.

Pues bien, a pesar del embargo, la nota de prensa fue publicada por varios medios en el mismo momento en que se mandó. La explicación que han dado los medios es que el ordenador las publica automáticamente.

Aquí la gente de comunicación ha flipado con eso. Dicen que nunca había pasado y que ahora ven de verdad cuánta gente se ha despedido en los medios.

Preguntitas…

• ¿Anécdota?
• ¿Reflejo de un peligro de la automatización casi total de los procesos periodísticos?
• ¿Reflejo de la escasa seriedad con la que trabajamos la información?
• ¿Reflejo de cómo la crisis económica ha influido o ha supuesto de excusa para realizar despidos y -a su vez- excusar una reducción de la calidad de la información?
• ¿Es el fin del recurso periodístico del embargo?
• ¿A quién le importa todo esto?

Pongamos que vamos a lanzar (o mejorar) un blog, una web… un sitio de un proyecto. Queremos que la información esté completa y además se presente de forma correcta.

Apunto algunas ideas:

Información básica

• Quiénes somos: descripción de todos los perfiles (personas por las que trabajamos, voluntariado, equipo técnico, equipo directivo…)
• Qué hacemos: proyectos, actividades…
• Cómo lo hacemos: metodología, formas de trabajo…
• Dónde estamos: dirección postal de la sede o sedes, autobús o metro…
• Por qué lo hacemos: causas, objetivos, misión, documentación…
• Cómo colaborar: voluntariado, donaciones…
• Contacto: teléfono, correo-e…

Secciones
Si en el sitio se va a publicar habitualmente información…

• Novedades relacionadas con el contexto del proyecto: legislación que cambia, iniciativas de otras organizaciones, conflictos…
• Galería de fotos y/o vídeos
• Sección reflexiva: citas célebres, artículos recomendados…
• Reseñas de recursos: pelis, libros, música, juegos…
• Rincón literario o creativo
• Etc

Servicios
No me refiero a los servicios de la entidad en sí, sino a los del sitio. Por ejemplo:

• Buscador
• Suscripción RSS
• Suscripción por correo
• Mapa para localizar recursos

Ayuda
Si el sitio es completo, habrá que indicar algunas pistas, ¿no?

Por fin…
Y ahora una pregunta muy seria… ¿Son todos estos elementos necesarios? ¿Podemos simplificar? ¿Cuál es la necesidad comunicativa del proyecto y qué cosas de todas estas contribuyen a enfrentarse a ella?

¿Dónde pondremos toda esta info? ¿Qué es lo que tendría que estar más a la vista?

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Siguen aprendiendo a escribir y leer. Hoy hemos cambiado un poco. Hemos hecho dos de los mismos ejercicios de siempre… pero cada una con un ordenador.

Para la mayoría, era la primera vez que tocaba un ordenador.

- Yo hablo con mi hermana que está en Bélgica. Y la veo. Y a mis sobrinos también.

Evidentemente, es la familia de Ainoa la que le conecta el equipo. En casa de Raquel hay varios ordenadores, pero ella no los usa.

Ejercicios

Dictado en tabla. Si digo “pa” hay que buscar el cuadro en el que cruza “p” y “a” y escribir ahí la sílaba

Escribir los nombres de los objetos

Qué había que aprender

• Mover el ratón
• Pinchar en el sitio adecuado
• Localizar las letras en el teclado. Están habituadas a las minúsculas y el teclado tiene mayúsculas. También están habituadas a las letras a mano y no a las de imprenta
• Aprender a borrar

Principales retos nuevos

• Distinguir la M de la W
• Problemas entre la I, la J y la L en el teclado
• Distinguir el cero (0) de la O
• Acordarse de mover el cursor con el ratón antes de escribir la siguiente sílaba o palabra

Conclusiones de la experiencia

• Significa proponer nuevos retos y dificultades que a veces no esperas… y enfrentarse a ellos
• Hay que diseñar los ejercicios lo más fáciles posibles para que aprender los detalles técnicos requieran menor tiempo que el dedicado a la escritura y la lectura
• Las clases con ordenador no pueden suplir a las clases con el lápiz y papel… más que nada porque hay quienes no saben “bailar” el lápiz correctamente mientras otras no acaban de escribir bien cada letra
• Ha sido muy deprimente ver que las niñas (que estaban al fondo) jugaban a juegos de moda femenina por internet… al final han cambiado a Mario Bros
• Es motivadora… tendríais que ver los nervios de todas al entrar al aula y lo que le ha gustado a Aida
• Fomenta la atención… Raquel e Inma parecían despiertas

Trabajando en un depatartamento de comunicación, a veces pueden surgir auténticos dilemas éticos.

• ¿Es posible como gabinete marcar a una fuente de información de la entidad como fuente no recomendable para la prensa porque lance un mensaje asistencialista, personalista y poco creíble (por ejemplo)?
• Tu función es difundir las actividades de la entidad, pero también eres periodista social. ¿Difundirías una actividad de la organización que sabes que tiene como fin obtener un beneficio personal y/o político antes que un beneficio social?
• ¿Qué hacer si otras personas de la organización realizan una comunicación en paralelo que no está ni planificada ni hablada con el equipo de comunicación? Es el caso de cuando esa comunicación difiere de las líneas y actividades comunicativas propuestas, no porque la hagan otras personas. Ya sabéis que a mí me parece que, cuanta más gente participe, mejor.
• ¿Invitarías a figuras famosas a un acto o campaña sabiendo que atraerán a muchos medios de comunicación o pasarías de esta técnica ya que los medios sólo se fijarán en ellas y el mensaje quedará minimizado cuando no desvirtuado?

Mauro Entralgo